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作者:左移湘     时间:2018-09-11

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2009年4月,《国家人权行动计划(2009-2010年)》(以下简称《计划》)甫一发表,即引起了海内外的广泛关注,被公认是我国人权发展史上又一个里程碑。《计划》第一部分“经济、社会和文化权利保障”第五节内容为“受教育权利”,它从八个方面构想了保障受教育权的国家行动计划,其目标之一是“保障公民平等受教育权利”。值此全国部属重点高校今年在各省招生计划纷纷出台之际,就国家人权行动计划与高校招生计划略置评议,或许正当时宜。

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我校全面实施“全人教育”,在人才培养方面取得了突出的成绩:(一)学生职业道德和人文素养明显提高。通过《国学精粹》必修课、选修课和系列课外活动,使学生获得了心灵的滋养。(二)教师素质和能力得以强化,教育教学质量稳步提高。建设国家和省市级示范性建设实训基地8个,省市示范性(建设)专业5个,省市精品课程9门,获得省市级教学成果奖7项。(三)学生创新精神和实践能力明显提升,获得国家和省市级奖50多项。(四)生源质量大幅提升,毕业生深受社会欢迎,连续三届毕业生就业率超过98。(五)服务社会能力逐年增强。近4年来,接受我校培训人数达5万余人次,为经济社会直接服务的科研项目超百项。(六)社会影响力不断提升。“全人教育”的成功实践和显著的办学成效充分说明,“立人立业”的校训精神已深入师生人心,“坚持文化塑校、植根社区发展、培养高素质技能型人才”的办学特色日益鲜明。(李训贵)

科学发展观是对邓小平理论和“三个代表”重要思想关于发展的思想的继承和创新,树立和落实科学发展观,必须贯穿于全面建设小康社会和社会主义现代化建设的全过程。十六大以来,学习好、宣传好、贯彻好科学发展观成为理论武装工作的一项重要任务。中央有关部门编写《科学发展观学习读本》,结合中央历次全会组织各级党委讲师团进行深入宣讲,推动各级党委中心组深入学习,广泛开展各种形式的宣传活动,在全国兴起了学习贯彻科学发展观的热潮。

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