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作者:左伊     时间:2018-08-28

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教育部国家教育发展研究中心主任张力也认为,由于工业经济向知识经济转变,中国大学的战略定位应转向“以就业为导向、以服务求支持”,且最大层面选择非传统专业、职业教育的培训模式。

山西省教育系统在开展第三批学习实践活动中科学制定实施方案,联系实际,在注重实效上下功夫,不断总结好的经验和做法,把解决党员教师师德问题放在首位,以“一创二争三满意”为重点,即创建先进基层党组织,党员干部争当优秀教育工作者、党员教师争做优秀教师,办好让学生满意、家长满意、社会满意的学校。全省涌现出了一批典型经验,太原针对流动党员建立学习实践活动QQ群,组织网上集中学习,解决了组织管理难、全员覆盖难、集中活动难的问题;并通过加快“百校兴学”工程等一系列举措使教育热点、难点问题得到新的突破。晋中市建立机关干部和校长听课、代课制度,营造风清气正的管理氛围,并将“五个规范”、“六大创建”作为推动教育规范发展、内涵发展的抓手,规范教师从教、招生编班、学校收费、课程开设、中小学作息时间等;创建文明宿舍、文明班级、放心食堂、卫生厕所、绿色校园、和谐平安校园。晋城市以行为习惯养成教育为抓手,实现行风、校风、教风、学风大转变。所有这些举措使学习实践活动目标任务更明确、更具体、更直观、更有实效。

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袁女士说,从儿子出生开始,他和老公就决定要给儿子一个快乐、开心、健康的童年。“我们一直坚持着,不给他报各种班,也不逼他学这学那,一切随着他的兴趣来。看着儿子快乐的样子,我和老公真的很开心。但是,渐渐的,身边的朋友都在讨论给孩子上一个好的小学有多难,孩子上学后怎么难跟上,周围同龄的小朋友已早在做各种准备了,一种恐惧油然而生。”

  新学期开学,北京育才学校有了一个小小的变化,教师的办公桌旁多了一把椅子,这是专门为学生准备的。每当教师要与学生谈话时,便把学生请到办公室,先让学生坐下,有时还要递上一杯白开水。这一小小的改变,拉近了老师和学生的距离,也收到了意想不到的效果。  育才学校改变的不仅仅是一种谈话的方式,而是对学生的态度,是学校尊重学生的具体体现。以往,学生犯了错,被叫到办公室,规规矩矩地站好,恭恭敬敬地听从教师的批评教育,理所应当、习以为常,没有人觉得有什么不对劲。然而,教师坐着,学生站着,心理上的疏远,情绪上的对立,必然影响师生间的沟通。  如何对待学生,反映了不同的教育观念。学生坐下来,教师从心里把学生放到平等的地位,自然,谈话就没有了那种严肃、紧张的气氛,学生不再拘谨,师生之间在一种舒缓平和、自然融洽的氛围中袒露心迹,学生才能向老师敞开心扉,说出自己的心里话。  教育是人与人心灵最微妙的接触,与孩子平等,不仅仅是蹲下身子,从视角上平等,更重要的是教师要在心灵深处平视学生。教师与学生的谈话,是心与心的沟通与交流,是心灵对心灵的对话,是心与心的接触。更进一步说,老师不再仅仅是教育者,而是与学生的对话者,师生共同成长。  教师的哪些行为最能感动学生呢?当然,渊博的学识、苦口婆心、奉献精神也许都是重要的,但真正能够感动学生的,是教师对学生的“尊重”与“赏识”,唯有“尊重”和“赏识”,才可能持久而深刻地感动学生。  《中国教育报》2006年2月27日第1版

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本报讯(记者司文)为使中小学生度过一个健康、愉快和有意义的暑假,昨日西安市教育局下发通知,要求各区县教育局要切实采取综合治理措施,禁止中小学占用学生法定休息时间补课行为,终止关于“新初三和新高三年级可安排不超过两周时间的补课”的规定。

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