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作者:左文亮     时间:2018-08-28

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有一个事实必须厘清。义务教育阶段教师,存在收入上的事实差别。乡村教师和在“重点学校”或“实验学校”(以下简称“重点学校”)任教的教师,他们的待遇不说是天壤之别,至少是不能相提并论。就是在同一个城区,非重点和重点学校的教师待遇,也有着很大的差别。舆论导向的一线操作者的子女,多在城区就读,来自重点学校教师的一些与教育宗旨不合拍的行为,包括这些教师事实上的收入,他们亲身感受并有所了解。所以,给教师以公务员工资上的等齐待遇,受到了一些质疑,以至于把乡村教师的低收入状况也遮蔽了。简单的说,在收入和清誉这两个问题上,乡村教师或非重点学校教师被重点学校的教师“误伤”了。

  有学生因连续长时间夜班,患上了十二指肠球炎、慢性浅表性胃炎,其家长愤而先后向学校和教育部门投诉。该职校负责人接受采访时表示,“如果说12小时两班倒违法,那么这个电子厂1万多工人早就有人提出抗议了”,又说他们的安排是有利于学生成才,不希望学生将来竞争不过农民工。(7月10日《羊城晚报》)

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新华网巴黎12日1日电(记者林晓轩)中国同济大学代表1日在中国驻法国大使馆举行仪式,聘请旅法华裔作家、法兰西学院院士程抱一先生担任该校名誉教授及法国思想文化中心名誉主任。

美国现有两大教师教育民间认证组织。一个是国家教师教育认证委员会(NationalCouncilforAccreditationofTeacherEducation),成立于1954年,认证了约半数设立在大学中的教师教育项目。而教师教育认证委员会(TeacherEducationAccreditationCouncil)成立于1997年,认证教师教育项目19个。

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“我们学校已经开始做接收学生下午放学后的义务托管工作了。”青岛市台东六路小学校长高青松告诉记者,该校有半数以上孩子家长下班时间都很晚,很难一放学就接孩子,对于这样的学生,经过学生家长申请,就可以正式托管,托管时间一般不超过下午6点。

1956年暑假开学,厦门大学的学生们在课程表里发现了一个微妙的变化:原来的“教育学”课程前面多了四个字,变成了“高等学校教育学”。这就是潘懋元和教育学教研室的几位教师作出的最初尝试。虽然他们仅是将普通教育学的框架移植到高等教育中,在课程与教学理论等章节改变了研究对象,却开辟了历史先河:“高等教育学”第一次作为一门独立的课程搬上了我国高校课堂。

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新城区向荣巷小学校长杨秀清告诉记者,他们学校共有学生674人,其中50%以上的学生都是外来务工人员子女,“在师资、校舍的安排上,我们完全按照的是平等对待的原则,对本学区孩子和外来务工人员子女实行混合编班,消除他们之间的地区差异,从而让他们互相学习,取长补短。”

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